Educació no permetrà que els iPads tornin a les aules al setembre si abans no pot garantir que són dispositius segurs. Així ho ha advertit aquest dijous el director del departament d’Ensenyament Superior, Recerca i Innovació Tecnològica, Xavier Campuzano, després de la incidència detectada la setmana passada a una aula de quart de primera ensenyança de l’Escola Andorrana d’Andorra la Vella, on un alumne va accedir a imatges de contingut sexual a través de l’aplicació Google Imatges.
“Si no podem garantir que els iPads tornin amb seguretat a les escoles, no tornaran a les escoles”, ha afirmat Campuzano, que ha qualificat aquesta opció de “tan radical com aquesta”. El responsable ha admès que la situació podria fins i tot “precipitar” el canvi de model tecnològic previst pel Govern i accelerar la substitució dels iPads per altres dispositius que ofereixin “més garanties”.
Origen de la incidència
Campuzano ha explicat que les primeres investigacions apunten que la incidència no es va produir per una fallada de la xarxa educativa Xena ni dels seus filtres, sinó per un comportament “anòmal” de la mateixa aplicació de Google. Segons ha detallat, l’app hauria deixat de seguir el sistema habitual que Google documenta perquè els entorns educatius forcin les cerques segures, fet que hauria permès que, en les cerques d’imatges, apareguessin miniatures de contingut sexual difuminades que posteriorment podien ser desbloquejades pels usuaris.
El director ha remarcat que l’afectació és “molt concreta” i limitada a una determinada generació d’iPads i exclusivament a l’aplicació Google, ja que tant el navegador Chrome com la resta de sistemes de filtratge funcionaven correctament. Tot i això, ha reconegut que els tècnics han detectat comportaments diferents entre dispositius de la mateixa generació, fet que dificulta determinar amb exactitud l’origen del problema.
Es podria haver evitat l’accés a continguts sexuals des dels iPads a les escoles?
La consellera general socialdemòcrata Laia Moliné ha presentat una bateria de preguntes escrites al Govern arran de la incidència de...
Investigació oberta
Per aquest motiu, el ministeri manté oberta la investigació tècnica i la setmana vinent celebrarà una reunió presencial amb responsables de Google a Barcelona per analitzar l’origen de la incidència i buscar una solució. Paral·lelament, també treballa conjuntament amb Andorra Telecom i amb el proveïdor dels sistemes de filtratge de la xarxa educativa per reforçar les mesures de seguretat abans de l’inici del nou curs.
Campuzano ha estimat que hi podria haver “uns 30 o 35 dispositius” potencialment afectats d’entre els aproximadament 150 iPads distribuïts a la primera ensenyança per al treball cooperatiu. Tot i això, ha insistit que el problema només s’ha detectat en un únic centre, en un sol alumne i que els protocols interns van permetre actuar “de forma molt ràpida”.
L’error crític de Google que ha obligat a retirar d’urgència els iPads de les escoles a Andorra
Un error imprevist en els protocols de seguretat de Google ha provocat un greu incident digital en l'àmbit educatiu. La...
Actuació immediata
La directora de l’Escola Andorrana, Olga Moreno, ha recordat que tan bon punt la mestra va detectar que un alumne estava accedint a continguts inadequats es va activar el protocol establert, es va informar immediatament el ministeri i es va ordenar la retirada preventiva de tots els iPads de primera ensenyança tant d’Andorra la Vella com de la resta d’escoles del sistema.
Per la seva banda, el ministre de Relacions Institucionals, Educació i Universitats, Ladislau Baró, ha qualificat els fets d’“inacceptables” i ha assegurat que el Govern actuarà amb “determinació” perquè una situació similar no es torni a repetir. El ministre ha defensat que els protocols dels centres educatius van funcionar correctament en detectar la incidència, però ha remarcat que ara cal fer una “anàlisi exhaustiva” de les causes per preservar “la solvència i la credibilitat” del sistema educatiu.
No hi haurà canvi de replantejament
Malgrat la incidència, Educació ha descartat replantejar el seu model pedagògic basat en la tecnologia. Baró ha sostingut que “seria un error garrafal girar l’esquena a la tecnologia”, però ha subratllat que aquesta només pot tenir cabuda a les aules si és completament segura. “Davant de qualsevol dubte, abans anirem cap al paper i al boli que cap a la tecnologia”, ha conclòs.